A rede pública de ensino tem acumulado, ao longo de sua trajetória mais recente, um grande avanço no que diz respeito à mudança nos processos e concepções curriculares, propostas de Projeto Político Pedagógico, movimentos de democratização da gestão escolar e projetos integradores de atividades intra e extra-escolares.
Nessa perspectiva, projetos locais com propostas inovadoras têm tido como lócus prioritário a escola pública, demonstrando a preocupação com a melhoria do ensino, da gestão, da construção dos projetos pedagógicos cada vez mais vinculados à realidade de cada Unidade Educativa.
Esse processo exige da academia que se ocupe em promover momentos de socialização, registro, sistematização e estudo dessas experiências, seus desafios, métodos, resultados e perspectivas de melhoria da escola pública e da educação básica em especial, apresentam-se como grandes provocações à Universidade, diante das reais necessidades desses profissionais já inseridos na realidade escolar.
Os desafios têm sido cada vez maiores, os novos projetos e programas educativos instalados no interior da escola são uma amostra desse cenário novo. Nesse contexto de profundas renovações as unidades escolares e os sujeitos que as compõem, estão encontrando saídas interessantes e significativas através de suas práticas pedagógicas, em que as mesmas estão encontrando soluções para as deficiências de aprendizagem dos alunos e exibindo os resultados satisfatórios no que diz respeito à educação, a qual nossas crianças e jovens têm direito.
A partir dessas iniciativas inovadoras e processos iniciados pela vivência de educadores e educandos, busca-se com este evento alcançar, registrar, e socializar experiências, além de superar dúvidas e de aprender com o outro, deixando claro os métodos de colaboração com todos que tornam eficazes novos caminhos e intenções, propiciando assim o sucesso escolar.
Esse processo exige da academia que se ocupe em promover momentos de socialização, registro, sistematização e estudo dessas experiências, seus desafios, métodos, resultados e perspectivas de melhoria da escola pública e da educação básica em especial, apresentam-se como grandes provocações à Universidade, diante das reais necessidades desses profissionais já inseridos na realidade escolar.
Os desafios têm sido cada vez maiores, os novos projetos e programas educativos instalados no interior da escola são uma amostra desse cenário novo. Nesse contexto de profundas renovações as unidades escolares e os sujeitos que as compõem, estão encontrando saídas interessantes e significativas através de suas práticas pedagógicas, em que as mesmas estão encontrando soluções para as deficiências de aprendizagem dos alunos e exibindo os resultados satisfatórios no que diz respeito à educação, a qual nossas crianças e jovens têm direito.
A partir dessas iniciativas inovadoras e processos iniciados pela vivência de educadores e educandos, busca-se com este evento alcançar, registrar, e socializar experiências, além de superar dúvidas e de aprender com o outro, deixando claro os métodos de colaboração com todos que tornam eficazes novos caminhos e intenções, propiciando assim o sucesso escolar.
